"Ninguém nasce odiando outra pessoa
pela cor de sua pele,
ou por sua origem, ou sua religião.
Para odiar, as pessoas precisam aprender,
e se elas aprendem a odiar,
podem ser ensinadas a amar,
pois o amor chega mais naturalmente
ao coração humano do que o seu oposto.
A bondade humana é uma chama que pode ser oculta, jamais extinta."
Nelson Mandela
Pensando em ofertar atividades que desenvolvam a percepção quanto a importância das boas atitudes e do respeito ao próximo, utilizamos personagens de histórias infantis, cantigas, parlendas, acalantos que valorizam a nossa cultura.
Demos o ponta pé inicial com uma cantiga de roda bem conhecida pela maioria das crianças "Atirei o pau no gato", porém o grupo trabalhado é constituído de crianças na tenra idade, logo foram apresentadas a esta cantiga, somente agora. Utilizamos a música para salientar que os animais, crianças e adultos gostam e merecem carinho. Ofertamos também outras cantigas e brincadeiras de roda, dentre elas "Ciranda, cirandinha".
Aproveitando do brinquedo existente na sala de aula, um gato de pelúcia, fizemos uso da canção "História de uma gata", para estimular e desenvolver os aspectos: Linguagem, interação, movimento, comando, compreensão, entre outros
História de uma gata
(Os saltimbancos)
Me alimentaram
Me acariciaram
Me aliciaram
Me acostumaram
O meu mundo era um apartamento
Detefon, almofada e trato
Todo dia filé-mignon
Ou mesmo um bom filé... de gato
Me diziam todo momento
Fique em casa, não tome vento
Mas é duro ficar na sua
Quando luz da lua
Tantos gatos pela rua
Toda noite vão cantando assim
Nós gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás...
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| Os gatos miam... Miau, miau.... |
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| Tem quatro patas |
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| Rolam... |
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| e rolam... |
Os "pequenos alunos" realizaram essas atividades e muito mais com a participação e compreensão dos familiares pelo trabalho desenvolvido
Crianças, responsáveis e educadoras aproveitaram a oportunidade de compartilhar atividade tão rica e significativa
No decorrer do projeto, pudemos aproveitar para apresentar o personagem do nosso folclore Saci Pererê, sempre pontuando a importância do respeito ao próximo e aos pertences dos amigos e educadoras e não fazer traquinagem como o Peralta Saci, que insistia em se esconder.
Cadê o Saci Peralta? Olha ele aí!
"Pererê, Pererê, cadê você Pererê
Pererê, Pererê, cadê você Pererê..."
(DVD - Tempo de criança)
E o boi? Como não se encantar por ele e seu acalanto.
Boi da cara preta (Cantigas populares)
Boi, boi, boi
Boi da cara preta
Pega esta criança que tem medo de careta
Não, não, não
Não o coitadinho
Ele está chorando, porque ele é bonitinho!
Leitura do livro "A vaquinha Mumu", onde tivemos a oportunidade de mugir como verdadeiros bois e vaquinhas. Aproveitamos a "presença" de outros animais na história para relembrar cantigas que remetem aos bichos e aos sons que emitem como o grunhir do porco, o relinchar do cavalo, o grasnar do pato, o piar do pintinho, o cacarejar da galinha, o balir do cordeiro. Pontuando sempre a associação do som entre o significante e o significado do mesmo.
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| Muuuuu...... |
Aproveitamos para apresentar a lenda do Bumba meu boi, e a dança folclórica da cultura brasileira, principalmente na região nordeste. Utilizamos como recurso da atividade a canção de Luiz Gonzaga.
Boi Bumbá
( Luiz Gonzaga )
Êi boi, êi boi
Ê boi do mangangá (bis)
Quem não tem chaculatêra
Não toma nem café, nem chá ( 3x )
Êi boi, êi boi
Êi boi do Ceará (bis)
Muié segura o menino
Que eu agora vou dançar ( 3x )
Êi boi, êi boi
Êi boi do Piauí (bis)
Quem não dança esse boi
Não pode sair daqui ( 3x )...
Dando continuidade a nossa "aventura", utilizamos a cantiga "Enquanto seu Lobo não vem", para proporcionar diferentes atividades.
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| Roda de leitura com o clássico Chapeuzinho Vermelho, salientando os sentidos através da expressão corporal, entonação, estímulo visual, ... |
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| Personificação da história |
De mãos dadas as crianças e educadoras puderam cuidar do amigo e ajudar o mesmo a fugir do lobo, (cooperação, solidariedade, amizade )
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"Vamos brincar no bosque enquanto seu Lobo não vem..."
Andando e batendo os pés conforme as batida música .
(ritmo, compreensão, percepção, tempo, esquema corporal, ... ) |
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| O lobo está chegando: "Ai que medo!" |
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| Correr do lobo e se esconder ( elaborar a ação a partir do comando efetivado ). |
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| Estão todos protegidos, o lobo foi embora.... |
E não nos esquecemos das brincadeiras de ontem, hoje e de sempre, que fazem parte do currículo dos Espaços de Desenvolvimento Infantil
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| Passar por baixo da corda. "Cuidado com o amigo". |
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"...Faz o trenzinho tindolelê, faz o trenzinho tindolalá..." (Cantiga popular)
Olha o trem! Devagar para não derrubar o colega...
( o tempo do outro, cooperação) |
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"...Abre a rodinha tindolelê, abre a rodinha tindolalá..."(Cantiga popular)
Praticando a brincadeira de roda. |
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| Jogando peteca |
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| Pular a cobra |
E assim a turminha EI 51, está conseguindo perceber gradativamente que o cuidado e o respeito ao próximo são muito importantes, e nas pequenas atitudes de nossas pequenas sementes do amanhã nós educadoras constatamos que as atividades referentes a cultura brasileira e seus personagens ajudaram muito nesta tarefa.
DIVERSIDADE CULTURAL E CRIATIVIDADE
Artigo 7 – O patrimônio cultural, fonte da criatividade
Toda criação tem suas origens nas tradições culturais,
porém se desenvolve plenamente em contato com
outras. Essa é a razão pela qual o patrimônio, em todas
suas formas, deve ser preservado, valorizado e
transmitido às gerações futuras como testemunho
da experiência e das aspirações humanas, a fim de
nutrir a criatividade em toda sua diversidade e estabelecer
um verdadeiro diálogo entre as culturas.
(Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural - UNESCO)
Equipe EI 51
