terça-feira, 8 de julho de 2014

Maternal I - E. I. 42

O indivíduo não nasce membro da sociedade, nasce com a predisposição para a sociabilidade e tornar-se membro da sociedade... ( BERGER E LUCKMANN, 1991).




              E dentro do contexto social a escola tem papel primordial para a socialização das crianças, o desenvolvimento das mesmas pode e deve ser estimulado através de atividades educativas com objetivos específicos para cada faixa etária, buscando respeitar sempre as necessidades individuais e o interesse de cada criança.

            No nosso espaço de desenvolvimento infantil partimos do projeto - Crianças, cidadãos de direitos - baseado na Declaração dos direitos das crianças e este vem a enriquecer as atividades realizadas e possibilitar também a participação dos adultos no cotidiano da educação infantil.

TODA CRIANÇA TEM DIREITO A: 
SER CRIANÇA, UM NOME, UMA FAMÍLIA, AMOR...

O processo de socialização parte do princípio de que somos um, mas fazemos parte de um todo. O nosso nome nos diferencia e nos aproxima do outro que é igual e ao mesmo tempo diferente de nós.






Compreender quem somos possibilita o desenvolvimento da nossa identidade e também nos insere no contexto social no qual vivemos.









Acreditamos que o conhecimento de quem somos, de onde viemos e qual o nosso lugar dentro da sociedade irá permitir às nossas crianças crescerem confiantes e com a certeza de que papel devem desenvolver em sua vida - conhecer o bem, crescer com amor, com carinho e atenção faz e fará muita diferença no seu desenvolvimento.


quarta-feira, 25 de junho de 2014

LUZ, CÂMERA, AÇÃO...CHEGOU O EI 41

" TODA CRIANÇA TEM DIREITO A  NOME, A RECONHECER-SE COMO SER HUMANO, A TER AMIGOS, A BRINCAR E SE DIVERTIR..."
Identidade, segundo o dicionário Aurélio significa: " conjunto de caracteres próprios e exclusivos de uma pessoa, tais como o nome, sexo, idade, etc...
Baseado na Declaração Universal dos Direitos da Criança, buscamos levar aos nossos alunos esses conceitos para despertar nos nossos pequenos gigantes uma consciência de seus direitos e deveres desde a mais tenra idade.
Livro: " Pedrinho, cadê você?

Atividade de recorte e colagem com as fotos e os nomes dos alunos para trabalhar auto reconhecimento.



 roda de conversas com contação do livro tema da atividade.

Descoberta da sua própria imagem e colagem do seu nome para reconhecimento.





Pintura das partes do corpo como pés e mãos para trabalhar conhecimento corporal.










Atividades de corpo e movimento com a música:" cabeça, ombro, joelho e pé..." para trabalhar o corpo do aluno de forma integral, além de equilíbrio e concentração.















Interação e descobertas em brincadeiras coletivas com blocos lógicos.














" Criança tem que ter nome,
tem que ter atenção.
Brincar, brincar sem parar.
Ter amigos de montão..."

Equipe EI 41