O LÚDICO E A ALFABETIZAÇÃO.

O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, liberta das angustias e funciona como escape para emoções negativas ajudando a criança a lidar com esses sentimentos que fazem parte da vida cotidiana. Brincando a criança aprende a lidar com o mundo e forma sua personalidade e experimenta sentimentos básicos como o amor e o medo.

NOSSAS BRINCADEIRAS SÃO: ...

Pintar sua letra inicial do nome relacionando com a dos animais;

Através da música identificar  e circular a letra inicial do seu  nome;

Descobrir  sua letrinha.

BRINCADEIRAS ESTIMULANTES E DIVERTIDAS NO COTIDIANO DO EDI.

Escrever a letra inicial do nome no cavalete;

Encontrar seu nome no meio do nome dos colegas;

Encontrar sua letra inicial no alfabetário.

Pintar suas letrinhas do nome.

Parece que estão brincando de "BOCA DE FORNO". Tudo que seu mestre mandar.
Encontrando sua letra do nome.

Cada criança pegou sua letra no alfabetário móvel.

TODAS AS ATIVIDADES SE TRANSFORMAM NUMA GOSTOSA BRINCADEIRA.
O Brincar promove a socialização, integração e a noção de cooperação na criança. Além de desenvolver os aspectos cognitivo, psicomotor e afetivo.

UFA! CHEGAMOS ATÉ AQUI!

"As  escolas estão inseridas  no tempo e lugar que atuam, pois refletem

 interesses sociais e individuais. Mesmo cumprindo visões determinadas,

se modificam, pois são construídas pela história sociocultural e

 profissional de seus personagens" – sonhos e possibilidades."

Marlei Malinoski

Quantas descobertas e aprendizado em nosso espaço!!!

Durante esses meses trabalhamos o  projeto: "Diferente é o mundo que queremos."
Muitas atividades foram realizadas até culminar em nossa festa Cultural.

Passamos pela Primavera, pelo plantio de sementes de Girassol e ...acompanhamos seu desenvolvimento. 

Entendemos que o nosso aluno é um ser integral.Visitamos várias áreas 

de conhecimento:

Música: Fomos o escriba na criação de uma música. Quanta criatividade e imaginação.

Artes: Conhecemos vários pintores e  realizamos releitura, em especial Van Gogh e sua tela “Os Girassóis”. 

Leitura: Trabalhamos o livro “Leocádia, a Flor despetalada”, autora Rita Gemino, demonstrando a importância do cuidado com a Natureza.

Nossos Super Heróis: Super Eco e Super Nat foram incansáveis em  sua missão: " Proteger e unir  forças para salvar o meio ambiente".  Cantando o seu hino oficial.

Trabalhamos o letramento preparando o convite para a festa cultural:

 Enfim, Alegremente chegamos ao fim do projeto celebrando e cantando a nossa paródia.

Educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.

Ações Pedagógicas desenvolvidas nas turmas da Pré Escola, EI 21 e 23.

I FEIRA FEST DO EDI BIANCA ROCHA TAVARES

"... a medida que a consciência social se desenvolve, o dever vai

sendo transformada em vontade coletiva."

Mª Lúcia de Carvalho, 1979, p. 22

Com propósito de potencializar o processo de interação, diálogo e confiança  entre o EDI BIANCA ROCHA TAVARES e a COMUNIDADE ESCOLAR,  desenvolvemos "ações de encontro", como a FEIRA FEST,  a fim de...

•  Expor os trabalhos pedagógicos desenvolvidos no período;
•  Oportunizar  a troca e a demonstração de saberes e fazeres   locais, geração de renda;
•   Promover  Melhor qualidade de vida aos envolvidos.

Exposição  de trabalhos pedagógicos

Atividades Contextualizadas que almejam a...  

 Construção de conhecimento e da subjetividade através do mundo que os cerca.

ESCOLA  VIVA

O dinamismo de acompanhar: As Necessidades, Tempo, Espaço, cultura, valores, ... da sociedade.

 

Diálogo, ferramenta essencial para a compreensão e construção da sensibilidade.

Parceria Família e Escola,

 fundamental para  a construção do processo de conhecimento, atitudes e valores.

TRABALHO COLABORATIVO. FAMÍLIA E ESCOLA.

 Fundamental para alcançar uma Educação  de qualidade. 

A PARTICIPAÇÃO constitui a forma  significativa de  compartilhar  Saberes, Fazeres  e

Valores.

 "Família na escola"  um dos PROJETOS inseridos no EDI. 

Família integrada. 

Participação efetiva. Com Vontade! 

O envolvimento dos familiares com a escola, reflete nos alunos uma certeza de pertencimento. Além de contribuir como  suporte emocional,  que reflete no processo de desenvolvimento.

                A Educação ,  segundo Barreto,2005, p. 17, oportuniza "a reformulação no modo de vida, nos  hábitos  e nos valores da humanidade". 

FEIRA FEST:   ENCONTRO ENTRE AQUELES QUE SÃO ESSÊNCIAS  PARA O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, ESCOLA E FAMÍLIA. 

Feira Fest foi um sucesso!!

 Resultado de um trabalho de  envolvimento, o compromisso e  respeito  de todos os envolvidos.

Parabéns  à Comunidade Escolar do  EDI   Bianca Rocha Tavares.

    

SEMEANDO VALORES NO EDI BIANCA ROCHA TAVARES

"Compreender que a Educação é um processo de 

socialização da cultura da vida, 

no qual se constroem, se mantêm e se transformam 

conhecimentos e valores."

( DCNEB, pág 21)

 Práticas Pedagógicas : Com intuito de  Promover o desenvolvimento  da consciência coletiva, para uma melhor qualidade de vida, além de  potencializar as atitudes de Cooperação e responsabilidade. 

ATIVIDADE PEDAGÓGICA:  Com objetivo de desenvolver e estimular o espírito crítico e de  cidadania.  

As Atividades pedagógicas efetivadas tem como  propósitos  a  construção de  pessoas capazes de cuidar de si, dos outros e do mundo que o cerca.  

Oferta de  variadas ações, com  possibilidades para   exercitar a interação, o ato de conviver em harmonia, além de... 

Compreender que:

 Somos pessoas diferentes, nas características físicas e emocionais;  

Precisamos um dos outros;

 Nem tudo que desejamos podemos fazer;

 Somos sujeitos essências para um ambiente harmonioso.

RESPONSABILIDADE   PELA HARMONIA DO AMBIENTE  

Valorização do  exercício cotidiano de Cidadania. Direitos e Deveres a serem cumpridos.

 Desenvolvemos atividades com propósito de estimulá - los sempre!!! 

 REALIZE O MELHOR DE HOJE!

EI: 23

O ENCANTO DO EDI BIANCA ROCHA TAVARES POR FRIEDRICH FROEBEL

Uma das propostas de FROEBEL  para a infância era possibilitar brincadeiras criativas.

 Brincadeiras essas quase sempre ao ar livre, para que os "pequenos" interagisse com o ambiente.

O precursor dos Jardins de Infância  defendia um ensino sem obrigações. Entendia que o aprendizado origina do interesse de cada um e se faz por meio de PRÁTICA.

Brinquedos e brincadeiras: 

Permitem o treino de habilidades que já possuem e o surgimento de novas.

Em sua prática escolar, Froebel, deixa claro que por meio das artes, pintura, desenho, canto, dança,...
a criança se expressa.

Desenhou círculos, cubos, figuras geométricas e outros objetos  com objetivo estimular o desenvolvimento/aprendizado.

Afinal, as brincadeiras são os primeiros caminhos que levam a aprendizagem

Coleta de registros e pesquisa realizado por SONIA BARTL.