ME DEIXE E ME FAÇA SER CRIANÇA BRINCANDO EM TODO TEMPO EI 51 PRÉ ESCOLA II

NOSSA PRÉ ESCOLA É COMPOSTA POR ALUNOS NA FAIXA ETÁRIA DE 5 ANOS, ORIUNDOS DO NOSSO PRÓPRIO EDI DESDE O BERÇÁRIO.

O PROJETO ANUAL DA ESCOLA NOS PROPÔS UM RESGATE A INFÂNCIA, QUE NOS ÚLTIMOS TEMPOS, ANDA ESQUECIDA E TRANSFORMADA PELA REALIDADE ATUAL QUE NOS CERCA.

PARA TANTO, TRABALHAMOS AS BRINCADEIRAS ANTIGAS QUE NOS REMETEM AO PRAZER DE BRINCAR, DE TRABALHAR NO COLETIVO, DE APRENDER A VIVER A INFÂNCIA DE MODO ÚNICO E FELIZ.

TRABALHANDO EQUILÍBRIO E CONCENTRAÇÃO NA BRINCADEIRA COM CORDAS.

 BRINCANDO NO COLETIVO COM CABO DE GUERRA QUE TRABALHA CONCENTRAÇÃO, EQUILÍBRIO E RESPEITO ÁS REGRAS.

BRINCANDO DE RELOGINHO COM CORDAS PARA TRABALHAR EQUILÍBRIO E ATENÇÃO NO COLETIVO.

 O BRINCAR COMO FERRAMENTA  NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, SENDO UM FACILITADOR NA COMPOSIÇÃO DE REGRAS DE CONVÍVIO SOCIAL.

" A EDUCAÇÃO QUE DAMOS DEVE GRAVAR-SE NA CRIANÇA PARA TODA A VIDA, SENÃO NÃO SERÁ MAIS QUE UM FRÁGIL VERNIZ ESPALHADO NUM METAL QUE NÃO FUNDIMOS NEM FORJAMOS PARA LHE DAR AS FORMAS ESSENCIAIS PARA AQUILO A QUE SE DESTINA." ( FREINET apud FREIRE, 2005, p.7)

A família na escola: Produção de rosquinhas com as turmas EI-31 e EI-43.

Visando propiciar momentos entre a família e a escola e o verdadeiro sentido da páscoa, a compreensão dos projetos desenvolvidos na unidade escolar e fortalecendo assim os vínculos as turmas EI-31 e EI-43 trouxeram a família a escola.

Em momento de confraternização produzimos rosquinhas o que nos relembrou a nossa infância e nos ajudou a perceber através da receita valores sociais, morais e matemáticos. Desenvolvemos também coordenação motora, cooperação, diferenciação de gostos e sabores em um dia de muita alegria.

Segue a receita:

Para que a massa seja elogiada e apreciada é essencial que todos os ingredientes estejam na medida certa. Nós chamamos isso de harmonia. Quando para o final dar certo, e só assim, juntos e literalmente misturados o resultado fica perfeito.

A nossa receita será feita de itens visíveis e itens invisíveis:

6 ovos

250g de Manteiga

1kg e meio de Farinha

2 copos de Açúcar

1 colher de sobremesa de Fermento

São as coisas visíveis, porém, todo bom cozinheiro sabe que as coisas invisíveis como:

1 - Carinho

2  - Amor

3 - Cuidado

4 - Pensamentos bons

E qual a medida dos itens invisíveis?

100 gramas de carinho

Duas ( 2) xícaras de amor

Uma boa porção de cuidado

Uma pitada generosa de bons pensamentos.

Mas tia o que isso tem haver com a Vida Nova, com a  Páscoa? TUDO! Eu explico:

A Páscoa é o momento que faz a gente pensar... Para a receita da VIDA dar certo não pode faltar nenhum ingrediente. Como por exemplo:

 Dizer que ama e não abraçar; Dizer que tem carinho e não desejar bom dia; Dizer que cuida e não conversar...

O que falta pra gente encontrar a receita certa? União, Diálogo, Respeito. Eu acredito nesse trabalho de várias mãos:

Mãos que ajudam a trazer os ingredientes, mãos que misturam que dão forma a rosquinha, mãos que compartilham. Que dividem! Esse é o sentido da Páscoa em nosso dia a dia.

 Há muito tempo atrás Alguém nos ensinou a receita. Dividiu o Seu Melhor  com todo mundo e agora nos cabe  compartilhar.

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"É na base familiar que a criança começa 

a construir sua real identidade, que será formada

a partir das experiências e da forma como

aprendeu a lidar com informações que recebe."

CHRAIM

ACOLHER PARA A VIDA: O abraço ao Desenvolvimento Humano.

O zelo pela sua capacidade de acolher e abrigar a Comunidade Escolar, são cada vez mais urgentes e requerem o esforço  de todos

Essas atitudes decorrem do respeito para com outro no campo da compreensão e do entendimento do trabalho realizado .

                                      Participando e desenvolvendo as atividades propostas.

                          Família & Escola: uma parceria que sempre da certo!

BRINCAR SEM MUROS.

   O brincar sem muros ocorre regularmente em todas as escolas da rede. Faz parte do calendário mensal das unidades de Educação Infantil, mobilizam pais, alunos, professores e profissionais  da rede de ensino. Tem como proposta a ação do brincar como rotina, dando destaque ao universo lúdico..
   O projeto pedagógico:" Me deixe e me faça ser Criança "  oportuniza crianças e responsáveis a vivenciarem brincadeiras e atividades lúdicas, fortalecendo as relações e tornando este momento especial e prazeroso.

                                  Dividindo momentos lúdicos com seus filhos!

                                    Cantigas de rodas e brincadeiras folclóricas

                               Apropriando- se da comunicação do brincar com o mundo e a cultura.

                    Utilizando a linguagem do corpo e movimento a partir dos jogos e brincadeiras.

A ludicidade e o brincar como práticas pedagógicas

 

A infância é uma etapa da vida na qual estão presentes as brincadeiras. A escola é um dos locais que pode e deve privilegiar momentos lúdicos. Poder  vivenciar os benefícios dos jogos e brincadeira neste período da vida, não tem preço!!!

As crianças se desenvolvem e aprendem a partir das interações nas brincadeiras

Projeto Trecos e Catrecos.

As crianças  aprendem principalmente por meio da exploração, observação e descoberta.

 É através do faz de conta que a criança desenvolve a imaginação e interpretação da realidade, sem ser ilusão ou mentira.

Interagindo e brincado com seus pares

 

 As crianças enriquecem seu repertório imaginativo ajudadas pelos recursos que o educador lhes proporciona e pela interação com seus pares.

 

Leitura de MUNDO: Ampliação das possibilidades de se expressar. Desenvolvimento  da linguagem oral.

Registros das vivências da turma EI- 21 maternal I

PRODUÇÕES PEDAGÓGIAS: VIVÊNCIAS, PRAZER E DESCOBERTAS, PARTE II

Painéis confeccionados pelos alunos, tendo como referência as obras do artista plástico
Ivan Cruz.

A linguagem artística gera beleza e leveza nas produções Pedagógicas

A Poética das palavras presentes nas cenas do Cotidiano.
 Palavras que encantam e transportam para um outro mundo.

Produção de sentidos: Corpo e mente envolvidos no processo.

Fundamental : A participação  e o envolvimento dos responsáveis.

Estreitar vínculos uma necessidade!!!

O Brincar, material essencial do nosso fazer. 

Valorizar o Brincar e suas intencionalidades pedagógicas, não tem preço!!!

Brincando com  a musicalidade das palavras,...

interagindo com as diversas linguagens e estimulando as percepções.

Chegamos ao final do Ano Letivo de 2017, com a certeza , de acordo com  o tempo/ espaço, dos envolvidos no processo, de ter realizado O MELHOR!!

Nossa meta :

        Ampliar e  estimular a sensibilidade, a imaginação, a criação e  o diálogo, através das brincadeiras  e das diversas  linguagens.

 2018!! Será Melhor!! 

VIVÊNCIAS, DESCOBERTAS E PRAZER: ESSÊNCIAS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO EDI BIANCA ROCHA TAVARES. PARTE I

 " A Leitura de Mundo precede a leitura da palavra"

                                                       Paulo Freire

Diferentes linguagens possibilita  despertar a atenção das crianças 

para  a amplitude de leitura...

 leitura de imagens, das pessoas, das coisas, ... do mundo.

Um caminho para a fluir a  imaginação e criação.

O BRINCAR: Importante forma de comunicação.

Através do brincar  a criança reproduz seu cotidiano, ...

num mundo de fantasia  e imaginação.

O  ato de brincar possibilita o processo de Aprendizagem.

É um facilitar na construção da reflexão,...

da  autonomia e da criatividade.

Relação estreita entre o brincar e a aprendizagem.

Vivências e descobertas

Essências das aprendizagens na Ed. infantil.